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在宝丰二低，有这样的一群人他（她）们幸福生活，努力工作，他（她）们秉承幸福体育的教育理念，让体育课沦为同学们最青睐的一门课程。他（她）们通过严肃上好每一节体育课，积极开展好每一次阳光大课间活动，通过大力的组织积极开展校园足球赛、校园篮球赛等各类体育比赛，大力引荐学校体育生参与校内外各类体育赛事，摘金夺下银，让同学们获得成功的宝贵体验，为提升自学效率、构建德智体美劳全面发展、早日成才奠下扎实的基础。他（她）们和学校广大体育生一起训练，春夏秋冬，风雨无阻，和学生创建了很深的友谊。他（她）们有一个悦耳的名字宝丰二低体育教师！　　你们告诉他我，曾多次怀揣梦想而来，跨进大门的那一刻，伤心而又心碎！曾多次小心翼翼的你们已入校两年半，如今高三的你们热情阳光！我看见你们那么幸福那么扩充那么阳刚，衷心的高兴！你说来二低追梦，梦想知道能带着你们一路飞翔！　　你们队列规整地跳跃在操场上，将要参赛的你们果断耐心，内心核心区着一股力量。

竞技场上的奋发来不得半点儿的弄虚作假，有真功夫才不会有务实的步伐热情的面庞！　　你踏板跳的一刹那，我看见全身迸发出来的力与美！凌空，展腹，收腿，落地虽然我只记录下精彩的一瞬间，但你极致的动作早已进账了过于多吃惊的目光，男子田径冠军的奖牌已被你收益囊中！　　400米的赛场，你把输掉相比之下的扯在后边儿，整个赛道你最闪亮！虽然没获得好的名次，但你奋力拼搏的身影早已进账了过于多注目的目光！　　顶着大风，你拼死前进，1500米的滑行道上你愈演愈烈出有难以置信的力量！没拿到第一，到起点的时候眼里竟然剩是泪光。　　来吧，展出一下归属于你们的青春魅力！青春百变，来，和梦想一降落！希望执着梦想的你们，必会有你们期望的未来！　　幸福体育，简而言之，就是寓教于乐。

这是教育艺术的最低境界，也是顺利教育的必由之路。幸福体育作为一种教育方法，源于二战后的德国和日本，所指的是深层的心理愉悦感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参予、解读、掌控以及创意运动的体验。在扎根认同学生主体地位的同时，侧重唤起学生自学的自主性和创意意识，从而构成学生终生参与体育实践中的志向和习惯。

　　不受德、日两国幸福体育思想的影响，我国自80年代中期，预示着经济的改革和对外开放，学校体育教育也大大自学吸取国外的新思想，幸福体育的思想开始影响我国。我国体育教育工作者也充份认识到寓教于乐的重要性。经过多年的理论研究与实践中探寻，构成从学生兴趣应从，发展学生身体，完善学生运动人格，非常丰富学生体育情感，烧结学生体育嗜好，教导学生平稳的体育行为习惯的幸福体育教育思想。

　　体育教学活动本身不应是幸福的有吸引力的，体育教学艺术的本质就在于增进学生乐意展开体育自学，为深化目的执着运动体验的体育自学，孩子们自发性、自律的自学活动出了一个十分最重要的条件，符合孩子们的运动欲求就不会产生运动的体验。这种欲求的水平越高，就越具体，其符合后取得的喜乐也就越大。因此体育课无法是具有教师强制性的，而必需能使学生自发性、自律地享用运动中的体验的体育课。

非常丰富多样、生动活泼的教学方法，精致有意思、逻辑性强劲的教学内容，可以大大地引发学生新的探究活动，从而激发起学生更高水平的求知欲。让每一名热衷体育的孩子都有一个光明的未来，是我们二低全体体育老师的联合执着。宝丰二低工会主席、体育教师赵东红如是说。

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